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辽宁新高考改革“3+1+2”,“等级赋分制”孩子到底是吃亏还是沾光?

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 新高考改革使用“3+1+2”方案的消息引起广大考生家长的讨论,沉寂了一段时间的新高考改革又回到了大家的视线中。基本上这个改革已经确认了,今天暂且先不说“3+1+2”的意义,跟大家讨论新高考中的“等级赋分制”下,孩子到底是吃亏还是沾光呢?这是制度下排名 位次 分数段变得非常重要。大连学大高考专家,为大家带来通俗易懂的新高考政策解读。


  等级赋分制 为何出现?   


高考改革后,除语文、数学、英语必考科目外,还分别有3门选考科目。但是各个科目的难度并不相同,所以直接拿选考科目的卷面分去比较,显然是不合适的,而等级赋分制就是在这种背景下诞生的一种新的计分方式。


等级赋分制可以简单的理解为按照单次本科目考试所有考生的成绩排名划分等级,然后按照等级给予相对应的分数。举个例子:某次考试,小红物理卷面考了95分,在全省排名70%以内,最后等级赋分变为了65分。而小张物理卷面考了65分,在全省排名3%以内,最后等级赋分变为了95分。


这里我们首先要明确一点,选考是在学考(学业水平考试)合格基础之上,才有资格参加该科目的选考。 



   为什么要用等级赋分制?好与坏!   


对于唯分数论的父母来说,分数的高低是判断成绩好坏的唯一标准。然而,事实却是,在第一次考试中,题目非常容易,全班的平均分是97分,小明的95分只排在全班倒数第十;而第二次考试中,题目难度非常大,全班的平均分是70分,小明的75分已经排到了全班正数第十名。


从这个例子就能看出来,考试的难度不同,使得分数的高低比较,变得没有实际意义,而高考是选拔性考试,要选拔相对优秀的人才去好的大学,这也是新高考引入“等级赋分”方式的初衷!


但是由于赋分是按照划定好的排名比例来实施的,所以处于不同等级线附近的同学就会被影响较大。而在高考这种一分压死一堆人的情况下,几分的差异可能就是上完全不一样的大学。所以在新高考中,等级赋分制在划定级别的时候不能太粗糙,尽量细。其次,学生考试还是要尽量努力靠到更前面一个等级,在上一个等级附近最划得来。


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